2026年6月5日，先进制造系新能源汽车检测与维修专业教研组于3E101教室，组织开展“聚焦课堂提质，共研教学新径”专题教研活动，专业组全体教师参会，共同研讨《新能源汽车概论》课程教学方法优化路径。

活动现场

《新能源汽车概论》是新能源汽车检测与维修专业的核心先导课程，课程内容以理论知识为主，授课对象为初中起点三年制学生。该群体普遍存在知识基础薄弱、逻辑理解能力不足等学情特征，传统以讲授为主的单一教学模式，易引发学生课堂注意力分散、学习主动性不强等问题；同时，课堂师生互动参与度偏低、小组讨论实效性不足等教学痛点，也成为制约课程教学质量提升的关键因素。本次教研活动紧扣教学实际问题，靶向发力、精准施策，围绕教学方法创新开展系统性深度研讨。

专业带头人谭老师主持活动

研讨环节，参会教师立足课堂教学实践，围绕现存问题深入交流、集思广益，形成三项针对性优化举措。一是优化理论教学呈现形式，强化讲授法实效，要求课件设计坚持图文融合、简洁精炼原则，杜绝大段文字堆砌；针对课程重难点内容，引入短视频、三维动画等可视化教学资源，将抽象理论具象化、复杂知识通俗化，同时建立教研组资源共享机制，推动优质教学素材共建共用。二是构建高效课堂互动体系，科学设计课堂提问，优先选取梯度适中、兼具探究性的开放性问题；建立包容化评价机制，对作答失误的学生委婉指正不足，重点肯定其主动参与的态度与独立思考的过程，充分保护学生课堂互动积极性。三是强化小组讨论过程管控，落实教师全程引导责任，针对参与积极性不足的学生开展个性化沟通，通过正向激励明确其团队价值，引导学生主动融入小组协作，切实提升课堂整体参与度与学习效能。

研讨过程

活动尾声，主持人全面梳理本次研讨成果，系统归纳教学改进要点，明确后续教学实践的推进方向。此次教研活动立足学情、聚焦痛点、务实高效，形成了可落地、可复制的教学优化方案，有效凝聚了教研共识、汇聚了教学合力。下一步，先进制造系新能源汽车专业教研组将持续深化教研成果转化，把研讨举措全面融入日常教学，不断打磨教学方法、创新课堂模式，坚持以研促教、以教提质，持续夯实专业人才培养基础，助力学校职业教育教学质量稳步提升。