校园文化建设的根本目的就是为了更好地推动师生文化素质的逐步提高，从而逐渐形成良好的校园文化氛围。各校园文化建设中，通过利用高素质、高涵养、高标准的工匠精神，彰显了高职院校校园文化建设的特色。因此，校园文化与工匠精神的有机结合，对于促进校园文化建设的稳步、快速、平稳向前有着积极的作用。

工匠精神

各国之间的竞争归根到底就是文化和人才的竞争。因此，工匠精神的运用是否恰当，在很大程度上制约着发展的进程，工匠精神这个无形资产，作为一种潜在的发展力量，在院校文化建设发展壮大的道路上起着潜移默 化的积极作用，把二者紧密结合在一起，相辅相成，协调作战，这种互助方式是非常有必要的，也 是不可或缺的因素，能够给学校带来前所未有的、好的、令人振奋的效果，为的发展提供良好的契机。

一、工匠精神及其价值

1、工匠精神概述：工匠平静、安适、充实、愉悦、幸福，活在当下，强在内心。工匠精神，指的就是工匠们对设 计独具匠心、对质量的精益求精、对技艺不断改 进、为制作不竭余力的理想精神追求。它代表着一种时代的精神气质、坚定、踏实、精益求精、注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，追求慢工出细活的品质。也就能够使得人们少一些浮躁，多一些纯粹；少一些投机取巧，多一些脚踏实地；少一些急功近利，多一些专注持久；少一些粗制滥造，多一些优品精品。

2、工匠精神的价值之所在 随着社会科学技术和文化素质水平的不断提高，人们随其认识也随之发生着非常大的变化。慢慢地人们对于“工匠精神”的理解进行了扭曲与淡化，使得其逐渐地被社会和人类所遗忘。然而，“工匠精神”能够为校园文化建设的发展注入一些新鲜的生命力，比如：教师的爱岗敬业精神、踏实肯干精神、不断的创造精神、坚持不懈的努力精神、孜孜不倦的教育精神、不断地创新与改革精神等都将成为教师学习与追求的思想理念。在“工匠精神”的催促与不断地激励之下，相信的教师定会不断地提高自身的思想素质水平，逐渐地要求自己不断追求尽善尽美，从而促进校园文化建设水平的大幅度增长。

二、在高职校园文化建设过程中巧妙地运用工匠精神的重要作用

工匠精神能够在很大程度上促进校园文化建设的发展，加快其不断发展的进程脚 步，那么究竟工匠精神是如何对校园文，下面我们就从几个方 面进行入手，研究与分析在校园文化建 设过程中巧妙地运用工匠精神的重要作用，具体 可以阐述为：

1、在校园文化建设过程中巧妙地运用工匠精神，能够促进高职学生之间精诚团结，共同提高的整体文化素质水平。在校园文化建设的发展过程中巧妙地运用工匠精神，能够在无形之中形成一种凝聚力，对高职学生的思想认识与精神感知达到一种潜移默化的无意识影响，从而使得学生之间精诚团结，共同为校园文化建设的美好氛围而不断地努力奋进。并且在不知不觉间，学生及其领导人员就会被工匠精神这个无形资源所感化，在其动力的驱使之下，时时刻刻坚持以的目标发展作为自己奋斗的目标，不断地提高自身各方面的思想、行为、动作的一致性，这样良性的循环模式长期发展下去，势必会让学生、老师和领导人之间和睦相处，协调合作，共同努力，从而渐渐地增强学生、老师和领导人思想文化认识的前进步伐，在客观上促进校园文化建设能够更快、更好、更高效率地稳步前行。

2、在校园文化建设过程中巧妙地运用工匠精神，能够大大地激发高校教师工作的 积极性和对学校的责任心，共同提高的整体文化素质水平。校园文化建设要发展，需要各方各面的不断努力，尤其是师生的不断努力，从而在逐步地协同发展过程中，增加院校师生的文化素养。学校的发展归根到底就 是需要师生的不懈努力，为创造无形的文化资产，那么究竟如何才能让学校的师生死心塌地为院校文化建设的发展奉献自己的力量，怎样调动学校教师工作的积极性和严格的责任心，需要我们非常重视。一般的都会通过给予一定的经济报酬来调动教师工作的积极性和强大的责任感。比如：在一些制定的规章制度中，明确规定：在规定的时间范围内完成教师工作量的给予多少金钱的奖励，对表现良好的教师、年终教学成绩特别突出的教师、有特长教学实践效果的教师实行额外补贴，从经济的角度来弥补学校教师的精神损失，以此来提高教师工作的积极性和为创造文化劳动的欲望。这样的鼓励方式虽然在一定程度上激励了学校教师工作的极大热情，但是这并不是长远的解决办法，还是要依靠良好的文化气息来感化和激励师生。在校园文化建设过程中巧妙地运用工匠精神，能够大大地激发高校教师工作的积极性和对学校的责任心，共同为学校的文化教育工作的发展努力奋进。在不断地学习、培训知识过程中，学校师生可以从中了解发展的知识，进而对其产生浓厚的感情，渐渐地喜欢上这份工作，进而全心全意地考虑学校的长远发展利益，最终为学校的发展而奉献自己的终身文化知识以及发挥孜孜不倦的教育精神。

3、在校园文化建设过程中巧妙地运用踏实肯干、爱岗敬业独一无二的精神，能够增加的对外影响力，从而给社会留下一个良好的形象。在校园文化建设过程中巧妙地运用独一无二的工匠精神，为设计一种只属于自己的形象品牌，这将会在无形之中形成一道亮丽的风景，成为发展过 程中一个非常引人瞩目的发光点，驱使着人们不 断地向着院校的脚步追逐与梦想，也就能够大大地激发学校教师工作的积极性和对原始文化的怀念、品味。鉴于这些有利因素的推动，再加上师生的踏实肯干、爱岗敬业、不懈努力与奋进的工匠精神，逐步地提高学校的整体发展水平，给外界留下好的印象。在良好校园文化氛围下的形象无疑是让人非常敬畏而且喜爱的，这样在外界看起来是值得为之努力、拼搏、奋斗的学校，给学校注入了新鲜的生命活力，在无形之中增强了学校的竞争力和综合素质水平的提升。同时，工匠精神的巧妙运用能够给高职院校留下非常好的信誉度、良好的形象和知名度，为增添无穷无尽的文化储备力量，在学校彼此的竞争中能够把握先机，占据有利地位，并逐步地成为众多界的翘楚，也就能吸引越来越多的精英教师和广大莘莘学子趋之若鹜，为之效劳，进而推动师生的素 质水平不断发展壮大。

三、把工匠精神融入校园文化建设的路径探讨

工匠精神与高职校园文化建设鉴于工匠精神在学校文化发展过程中的重要作用，我们需要逐步地把工匠精神融入高职院校校园文化建设之中，并且进行分析与探讨二者相互融合的路径，具体可以阐述为以下几点：

1、把工匠精神中的爱岗敬业精神，巧妙地与校园文化建设的发展进行融合。在学校，经常开展一些爱岗敬业的培训，热爱学生和工作的活动，使得工匠精神中的爱岗敬业精神， 巧妙地与校园文化建设的发展进行融合。使得的教师在其不断地指引与潜移默化之中，转变陈旧的思想观念，慢慢地以作为一名教师而光荣，并且逐步地提高对教学事业 的热爱程度，从而把自己所学的知识全部传授给学生，为学生所沿用，进而提高校园文化建设的整体发展水平。

2、把工匠精神中的不断创新与改革精神，巧妙地与校园文化建设的发展进行融合。创新与改革是时代发展的必然趋势，能够在很大程度上提高人们思想水平和认识的提高。 因此，需要把工匠精神中的不断创新与改革精神，巧妙地与校园文化建设的发展进行融合。让教师运用信息技术进行科研工作、和其它学校的教师进行交流、开设创新比赛等活动。他们在新时期的影响和感染之下，逐渐地跟上社会发展的步伐，以全新的思想认识来对待教学， 对待文化，并且把它们付诸行动，以期促进校园文化建设的发展水平。

3、利用工匠精神中的独具匠心思想理念，慎重地为设计一个属于自己发展特色的识别标志。利用工匠精神中的独具匠心思想理念，把思想与实际情况进行紧密地结合，不能单 一地进行思考，也不能随意地设计学校的识别标志，需要的中坚力量通过仔细地讨论，并且研究与分析学校发展所面临的挑战，学校发展过程中应该坚持的理念和创业品牌，从而慎重 地为各自院校设计一个属于自己发展特色的识别标志。

4、把工匠精神中的坚持不懈、永不言弃、奉献精神，巧妙地与校园文化建设的发展进行融合。把工匠精神中的坚持不懈、永不言弃、奉献精神，巧妙地与校园文化建设的发展壮大进行融合。逐步地开展师生知识交流会、优秀教师评比会、老教师的言传身教等活动，使得师生在前行文化知识的熏陶之下，积极地对待教学态度，真正的发挥自己的优势，尽可 能地为的文化建设发展贡献自己的一份绵薄之力。

四、结束语

校园文化建设在发展的过程中，要积极地发挥工匠精神的促进和推动作用，还要在不断地前行中，渐渐地树立和创新工匠精神中勇往直前的思想理念，逐步地提升自己的软实力、 竞争力还有思想教育的觉悟性，从而更好地为的文化建设而谋取福利。不仅如此，工匠精神也需要与校园文化建设的发展进行融合，充分地利用工匠精神中的创新、坚持不懈、改革、奉献等精神，二者进行紧密地结合。如果只是进行简单、单一的自我封闭、自我文化发展、不和校园文化建设发展中的实际情况进行很好地沟通与融合的传统文化也是工匠精神的一种恶性循环方式。针对这些问题，工匠精神需要进行不断地变通与改革，并且不断地创新理念，以此来更好地发挥自身的作用，进而更好地服务于校园文化建设的发展之中，从而为学校创造更多的经济效益。